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江陰一中:2020,因團而聚
發布時間:2020-01-24 00:00

冬日,一切顯得安詳而寧靜。1月19、20日,在冬季的暖陽中,第七屆蘇南高中生峰會在江陰一中拉開帷幕。本次峰會邀請蘇南地區優秀的高中生團員代表,為大家提供一個豐富課外活動、展示自我才能的舞臺。

【開幕式】

組委、蘇南各學校代表、江陰一中校領導等陸續到場,本屆峰會正式開幕。主持人由一中高一學生會主席黃國叢同學擔任。首先由組委無錫三中沈中華代表發言,為大家介紹了往屆峰會發展史。峰會由最初的小規模至現在的各校積極參與,離不開組委和參與人員的努力。接著,他向大家展示了第六屆峰會活動照片集錦,一張張活潑歡笑的臉,無不展示著同學們的青春活力。然后,他向大家展示了兩天的峰會活動安排,豐富多彩的活動讓大家期待不已。本次峰會由新航道贊助,贊助商代表發言,他表達了對峰會順利進行的祝福和對同學們“不忘初心,砥礪前行”的要求。隨后,由主持人黃國叢向大家介紹組委構成。各個部門鼎力協作,各司其職,為峰會的舉行作出大力貢獻。一中校團委書記包彩娥老師代表江陰一中主辦校方發言,表達一中作為主辦方的榮幸和對本活動的大力支持,并祝愿峰會順利進行。最后,主持人宣布本次峰會正式開幕。

【一站到底】

下午,正值陽光燦爛的時候,一站到底活動在歡快的氣氛中開始了。首先進行海選,全體同學們積極參與,笑著鬧著與身邊的同學PK對戰,不論輸贏,臉上都洋溢著歡樂。很快便進入了半決賽,晉級的同學們坐在一起,準備兩兩對戰,或從容或緊張,紛紛走上了臺前,秉著“友誼第一,比賽第二”的精神,在活動主持人的組織下答題。或從容自信,或抓耳撓腮,或緊鎖眉頭,或一臉苦笑,引得觀眾時不時傳來歡笑聲。到了精彩激烈的決賽,選手們為了第二天的早餐券全都摩拳擦掌,拿出自己十多年寒窗苦讀的知識儲備,奮勇爭先。最終湯翔驁同學獲得季軍。冠軍懷仁中學蔣俊澤用“想贏,運氣,加一點積累”精辟地總結了他的心得。擂臺下的觀眾個個全神貫注,將比賽的勝負升華到知識的積累。

【聯誼晚會】

色彩斑斕的燈光,美妙的音樂……晚會在黃嘉喜來登嘉吧如期進行。

江陰一中湯翔驁同學率先領唱,一首《lemon》日語版技驚四座,贏得陣陣掌聲;黃國叢同學緊隨其后,一首由《lemon》改編的《檸檬精之歌》帶給大家歡笑;石宇揚同學帶來了一首《差不多先生》,更是嗨爆全場;組委笪澍雨帶來的成都以及他與峰會的故事……大家紛紛帶來歌曲,嘉吧沉浸在美好的氛圍之中。

【微課堂】

第二天一早,大家重新回到了江陰一中。微課堂共2課時,分為abcd四節課,分別由四位“準”大學生們來上課。

畢業于無錫市北高中周老師用幽默風趣的語言給大家從四個方面講述了準大學生的守則,傳授了過來人豐富的經驗,讓本覺得枯燥無味的課堂充滿歡聲笑語,使同學們的目標又明確了些,前進的步伐也更加堅定了。

深受歡迎的電影與鑒賞課中,輔仁高中高天可學長向大家介紹優秀導演,從他們的電影中分析每位導演的獨特風格,為大家推薦合適的電影,引領大家不僅僅是看這個電影,更多的去關注到這部電影所處的一個特殊地區和歷史背景等各方面,以及其所產生的電影風格,激發對電影興趣。

秘書長笪澍雨哥哥通過聯系一位日本的小姐姐讓大家提出自己的疑問并解答,然后從關東、關西、中部和東北介紹了日本的節日,食物及櫻花,同時還附上了自己拍攝的精美的照片,直觀地讓大家感受到了日本文化的美。

在中國語言文學課堂,金橋實驗學校的實習教師楊康老師分了四個部分帶大家感受中國語言文學的博大精深。第一個部分是網絡的玄幻、仙俠小說;第二部分講的是紅樓夢與小時代的一個對比,討論為什么小時代給人一種暴發戶的感覺,但是紅樓夢卻讓人覺得內斂深邃;第三部分是文學和歷史的關系,文史不分家;第四部分是文學與生活的關系,比如說老干媽、川菜、風油精、暖寶寶等等,這些中國特色的東西,在國外市場暢銷,這也是中國文化的一個體現。

【扎染、春聯】

第二天下午,大家前往萬達進行扎染和現場寫春聯活動。

路人參與的熱情十分高漲,在組委的指導下完成了一系列扎染,完成的作品可裝好自帶回家,留下一份歡愉的體驗,珍藏一份美好的回憶。

現場春聯活動,黃雨飛同學寫下了上聯“學陶侃之惜時”,下聯“效蘇秦之刺骨”的對聯勸勉大家奮發向上;黃國叢同學寫下上聯“函數三角和向量”,下聯“運動力學加曲線”,橫批“繁榮富強”的對聯以表達對數學和物理的熱愛。

老人伏案,眉眼認真,一撇一捺都細致到位又不失大氣瀟灑剛勁有力,他為大家服務,書下對2020的美好祝愿,感謝他,無私奉獻的大爺。叔叔、阿姨、小朋友們,也都紛紛駐足。他們愛這火紅的味道,他們愛這筆墨書香的濃郁,他們愛這生活的一分一秒,愛生活中的萬物。

第七屆蘇南高中生峰會圓滿結束。本次峰會的意義在于讓高中生暫時放下繁重的課業,走向一個彼此協作分工的平臺,在一個開放自由的環境下分享交流;同時增強自身綜合素質拓寬視野,是高中生能更好地適應如今多變的社會,進一步提升在校高中生的社交溝通能力、集體協作能力,激發他們的思維,培養他們的組織創造能力。

  

  

  

  

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